今天是英特尔基础课程项目省级主讲教师培训班的第10期的第2天，今天主要是教学模拟演练和下午的大项目计划活动，通过上午的模拟教学演练，我有些感受和问题，贴出来和大家共享：

1、成功技能课程和基础课程一起做，来参加培训的老师有信息技术教师和学科教师，学科教师大约少于三分之一左右，学科教师在参加成功技能课程培训的时候，感觉是外行，在意识和态度上就觉得自己没有发言权，不能全身心的参与到课堂的讨论和演练过程中来，感觉有压力。同时，我也观察到：其中很有见地和思想的学科教师在今天的模拟演练发言、反馈也很少，观察到他们有种受挫的感觉。

2、在今天课堂模拟演练环节，我们需要就一堂具体的信息技术课做现场的实际模拟演练教学，结果有的学科教师被选中，我们也鼓励学科老师来进行3－5分钟的模拟，但是就出现了一种很滑稽的场面，就是学科教师给信息技术教师上信息技术课，尽管信息技术教师扮演学生的角色，可是无形中却给学科教师以压力和不自信，没有办法完全进入角色。从课堂形式上，我们可以看出老师课堂管理能力较强，也完全可以胜任这样信息技术课的教学，那么，问题是：所有掌握了该种方法和模式的老师都能来上信息技术课?那么课程的专业性体现在哪里？我不禁还要问：是我们过于强调了形式模拟，弱化了内容吗？个人认为这还不是问题的实质和关键所在。

教师综合课堂管理能力和调动课堂能力的提高，显然弱化了教师的专业性，出现的结果就是我们今天的模拟课堂，学科教师给信息技术教师上信息技术课，那么这是一种进步还是滑稽抑或笑话？

困惑？？？希望路过的看到的朋友，充分发表您的看法，我需要集思广益。。。谢谢：）也请有意探讨的朋友给我留言50635907

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