改变一下你脑中的画面，把它想象成一个虚拟的环境,可以即时操控和满足培训者的需要以实现培训的目标。参与者可以提交问题给教师,在不打断教学的情况下可以彼此讨论交流。
这些特点和许多其他的方式经过多种名称传递:虚拟教室,同步学习,网上教学,以及其他许多方式。我把这些形式都归为Webinars。
由于旅游成本的增加,“虚拟组织”变得越来越普遍,强大的虚拟培训，一起分享一起工作的情况也越来越多。Webinars（网络研讨会）可以满足这种环境的需求。在这篇文章中，我将探索Webinars中的一些问题,并提出一些想法让他使我们的学习更加高效。
什么是Webinar?
“Webinar”,从字面上看,这是一个虚构的词,它是来自“网络”（Web）和“研讨会”（Seminar）这两个词。换句话说,Webinar可以看作是发生在网络上的研讨会。你可以把它看作是一种特殊类型的视讯会议.
Webinar有一个开始时间和结束时间,它有描述活动和目标的一个计划或议程。可能有一个或多个主持人,甚至有一个小组讨论议程。小组的主持人和参与议程的人员不需要在同样的位置——就像观众(学习者或其他参与者),他们可以在任何地方进行。
技术
所有的Webinars允许参与者和主持人有一个充分的互动,具体形式的沟通取决于技术支持。在我的团队中,我们使用Microsoft Office LiveMeeting。我在这篇文章中的描述是基于LiveMeeting的能力——其他软件可能会提供不同的功能。但是,我现在展示的工具对于支持Webinars很有帮助。
另外除了适当的Webinar软件(他们通常会免费下载),学员将需要访问网站,最好是高速连接。在某些情况下，如果有好几个人在一个位置,他们可能想要有一个用于会议中的麦克风，另外，与会者拨号连接到Web，他们可能要单独使用电话线，可以回答问题或者讨论。
把Webinars作为培训活动的方法
我这篇文章的目地是阐述三种方法用于Webinar培训。每一种方法都各有其优缺点,但这三种方法可以满足大多数机构的需求。
一个教导式的Webinar类似一个面对面的集中指导的培训——换句话说,是一个讲座。一个Webinar要求参加者参与训练及内容的培训,并与导师互动。在一个沉浸式的Webinar中,学习的中心在于参与者。
这些方法各有其鲜明的特点。当你设计一个Webinar时，你可以使用很多混合的方法。没有任何规定说一个Webinar必须要从始至终要使用沉浸式的方式。很少能有只用一种方式进行的，一般而言都需要重叠和混合在一起。
至于决定使用哪三种方法,或是把他们组合在一起,则取决于课程的内容,学习者、导师、培训目标,这些各式因素结合在一起时,决定了运用教学设计的原则。在虚拟环境中能确保培训的连贯性和有效性,是Webinar成为一个实现培训效果最理想的媒体。
