张杨 绘

　　当不少纸质期刊面临发行寒冬的时候，《中小学管理》这本小众期刊的订阅量却在逐月攀升，且保持了较好的社会影响力。这些成绩的取得，是编辑部“永远做最好”这一编辑理念的必然结果，更与刊社深入研究与实践现代管理理论密不可分。借鉴知识管理的理论，《中小学管理》建立了编辑部特有的知识富集、分享、转化与创生机制，有效地提升了团队的创新力与行动力，提升了期刊的核心竞争力，进而在与同类刊物的市场竞争中保持了领先优势。

　　了解知识管理的核心理念

　　近年来，知识管理的理念备受企业界特别是高新技术企业的关注，在向教育管理界读者推介与解读知识管理理念的过程中，刊社感受到知识管理的魅力，意识到编辑部这种以知识的富集、创造与传播为主体活动的组织，尤其需要知识管理。

　　了解知识管理的核心概念。组织编辑学习相关书籍和文章，让编辑了解知识管理的基本概念，并深刻理解知识管理不以组织成员占有多少知识信息为主要目标，而以让知识流动起来、应用知识解决组织问题为根本任务，它包括组织所有成员创新和收集知识、分析和提炼知识、分享和应用知识等诸多环节。

　　编辑部中的知识特点需要知识管理。由于每人负责的栏目和领域不同，许多公共知识往往分散在每个编辑那里。因此，编辑部需要建立一种能促进编辑之间知识共享的机制。

　　编辑的专业发展需要依托编辑部的知识管理。一名优秀的期刊编辑，不只是选题策划者和文字加工者，更应是具有一定专业素养甚至是对某一领域有独特研究的专业人才。成人学习的主要场所是其工作场所，因此，编辑的专业成长需要编辑部为其提供专业发展的氛围与养料。知识管理为此提供了可能。

　　编辑部的团队作战方式需要知识管理的支撑。编辑工作看似个体行为，但实际上收集信息、选题策划、约组稿件、编排发稿等每一个环节都需要集体协同作战。编辑部只有对每个编辑的知识进行共享与有效整合，才能推出最有影响力的内容产品。

　　杂志社整体优质发展需要知识管理的带动。编辑部是刊社的核心部门，其一举一动都关系整个刊社的核心利益，也影响着其他部门的行为方式。编辑部进行知识管理后，会带动其他部门对本部门知识的重视、收集与共享，从而有效促进刊社的整体优质发展。