什么知识最有价值?What knowledge is of most worth?

有段时间看了一下网络小说,除了无限长、YY无极限这些特点外,发现大部分作品的“小”:很多其实不叫文学而是《故事会》的水平。

各类排行榜上也有许多书籍类似于这种,他虽然看起来是在讲道理,但这些道理大都来自于个体的感触,为了论证他的感触是普适的,他又裁剪了许多故事来说明,读起来很好读,但却没什么卵用:因为他的想法和说法,大部分没有经过验证;他的道理和规则,可能只适用于自己的环境和性格。

朋友圈也有许多这样的文章,标题很勾人,内容让你看的酣畅淋漓,但看完以后只能让你一腔热血,然后就没了然后。

但他们还都叫自己干货。这些所谓的干货只不过是为了迎合大众情绪、从各种严谨内容里面摘出来的一些安慰剂罢了!

许多这样的书是那些从没有生过小孩的人写的育儿书籍,是那些从来没做过管理的人写的管理书籍,是那些没有做过销售的写的销售圣经。

巴菲特说自己只看《纽约时报》和《华尔街日报》的头版,这当然有点绝对。但对于有企图心的人而言,必须考虑自己获取知识的效率问题。而那些一流的人,他们只读最有价值的信息和知识!

什么知识最有价值“What knowledge is of most worth?”

这是十九世纪著名教育学家和哲学家斯宾塞很著名的一个主题,对于二十一世纪的个人更具有重要的意义。

下下功夫,你也可以在互联网上找到如何制作炸药,制作导弹的方法。澳大利亚的一个老兄曾经通过互联网制造一个能够打一百多公里的弹道导弹。再早些时候,有一个德国的小伙子在自己家的地下室,组装了一个核发电的装置,据说是要开始发电了被德国警察给抄了。

你在互联网上搜索过如何制造炸药吗?搜索过如何组装弹道导弹吗?做过核发电站吗?

估计大部分的朋友都会说没有!

不能否认制造炸药、组装弹道导弹、核电站的方法和配方不是知识,但因为咱们大部分人都是想过太平的日子,所以尽管这些东西是知识,但它对我们没有价值,所以我们没有去关注它、研究它

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我们用我们的感觉,自然的判断了这些知识对于我们没有价值!

什么知识最有价值?

每年高考前高考后全国总有许多家庭为了填报志愿kill不少脑细胞,他们想选择更有前景的专业:

其实他们也是在选择那些知识最有价值,然后就去选择那些能够学到有价值知识的专业。

自从斯宾塞提出这个著名的问题后,人们总是前赴后继的讨论着。

斯宾塞的观点是,学生不可能有精力和时间掌握所有的知识,所以需要选择那些对学生将来的完美生活最有价值的知识,选择那些相对来说具有高价值的知识。

这个很好理解,在每个个体的时间和精力的约束下,学习知识必须要选择。

这个选择的观点对于现在的知识工作者更加重要,现在知识更新的速度要比十九世纪的时候快很多,新知识越来越多,人们越发不可能掌握全部的知识,所以选择就显得更加重要。

我们的兴趣总是超过我们的能力,知识多了但社会的专业分工也越来越细,所以我们必须选择某个专业或者主题,在某个时间段内做到心无旁骛。

至于选择的标准,第一个依赖于个人的价值观:你认为的价值是什么?

如果认为知识最大的价值是找一份工作,那么选择的是那些容易就业的专业,譬如电子、外贸、机械、经济等。如果认为知识最大的价值是提升个人的领导力,可能选择的就是历史、哲学、文学。

第二个也跟人处于的人生不同阶段关联。处于不同人生阶段的人标准注定不同,所以最有价值的知识对于不同的人一定是一个很个人化的答案

斯宾塞从学校教育的角度将这类知识分为五类,而对于在工作场景人讲,具备一定的知识基础上,“什么知识最有价值”的答案就更加不同:24岁的人可能更需要项目管理的知识和经验,而54岁的人可能需要的是如何投资,如何让钱生钱的知识。

还有一个很重要的问题是,不是知识本身的价值,而是知识在合适的环境下的被利用产生的价值。

因为我们都看到知识结构类似的人境况却迥异的事情,同样的知识,有的人用的淋漓尽致,有的人却不敢用、不会用。这就更多的涉及到人的性格、胆量、运气等等。

如何选择最有价值的知识?

第一个层次的问题,是每个人生存都需要的基础知识和应对未来发展的元知识。

有一些知识是知识工作者的基础,是每个人现代人都必须掌握的。如果你不掌握这些知识,其他的知识根本无法学习和利用。这些知识可能包括政治、经济、哲学、数学、物理、化学、逻辑学等等的基本常识,还包括社会的基本常识,你所在的环境的基础知识。

这些基础知识,你的同事或者领导默认你是知道的,但如果你不知道就会处于“不知道自己不知道”的状态,这个时候人们就会发现你根本无法交流、沟通。

基础知识是应该在正式教育(小学、中学、大学)阶段掌握的。

除了基础知识外,对于现在人而言,还需要掌握元知识:即关于信息和知识的知识。社会急剧变革,我们都不知道五年后、十年后你会做的岗位和工作(这些工作现在甚至还没有创造出来),那你需要的就是能够随需应变,无论需要什么都能够快速掌握。

掌握了元知识的另一个好处是让你真正理解信息、知识、能力的本质规律,做任何行当都比别人更快速和高效。我们的【二班】其实是在讲这些普适性的元知识。这类知识在学校一般很少讲到!

第二个层次是对于每个不同个体最有价值的知识。

这一块,不同背景、职业和阶段的人选择的内容不同,一个人在不同阶段的选择也会变化,个性化比较强。

摘自《卓越密码:如何成为专家》的学习模型

我不能告诉你在你的领域内那些是最有价值的知识,因为你的领域我也不懂(知识管理中心(Knowledge Management Center)有一个关于个人知识主题学习的框架,这个框架可以作为每个人在学习一个主题时的参考,使你掌握一个领域的全貌和前沿)。但原则是:

原则1:结合自己的特长和优势、考虑社会的需求去选择,而非纠缠于兴趣。

从个人发展和社会分工的角度讲,每个人都发挥自己的特长和优势是社会和组织运转最有效的方式。

如果你不感兴趣或者天生比较愚笨的方向和领域,即便你付出100的努力可能收获只有20,而在你擅长和优势的领域,你付出100的努力能达到的高度要远高于你在自己不擅长的主题上努力的成果。

我的观点是,你在学校的时候,尤其是在高中以下,你要努力去弥补自己比较弱的地方,但在大学尤其是研究生以后的学习和工作后,你要取得成功一定是要在自己擅长和具备优势的领域(但这不一定是你的兴趣所在)。在这样的领域和方向上的努力事半功倍。

确定你的特长和优势后,能够发挥你的特长和优势的知识就是你应该学习和获取的知识。

自己的特长和优势自己刚开始可能不一定清楚,问一个刚毕业的大学生可能会说我什么都会,也可能说我觉得自己什么也不会。没关系,你可以问问你的同学朋友。在这方面,有许多比较成熟的方法可以用。有机会可以深入的讨论。

另一个要考虑的核心因素是社会需求,人都是社会的人,一命二运三风水,大部分人很难超越自己的时代。

原则2:不能浅尝辄止,要在深度上达到一定的程度,起码在你选定的狭窄领域内你可以成为专家。

德鲁克说,如果成为某个领域的大师可能需要一辈子,而且跟个人带天赋、环境、机遇有关。但掌握一门学问,用三年的时间可以达到。

我们的工作中,在你擅长和具备优势的领域内,如果你能够用三年时间专注一个主题,一定可以达到一个高度。但我们经常犯的错误是,三年我们可能研究了十个主题,没有一个达到专家的水准。

选择你的特长和优势领域的知识,某个细分主题,你一定能成为这个事情上的专家(可参阅《卓越密码:如何成为专家》)。

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(本文作者为知名知识管理专家、《你的知识需要管理》和《卓越密码:如何成为专家》作者田志刚。您可通过微信号:511956894与他联系或加入他的【二班】

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