文/田志刚
一
看了许多书、文档、别人的经验和教训，但却感觉不到自己的长进。整天在朋友圈和微博上阅读，看到很多内容也觉得很有价值，做了笔记甚至画了思维导图，却没有明显效果。
但许多时候，放下书后发现什么也没有记下来；或者虽然记住了，在用的时候还是不能游刃有余！
许多人埋怨碎片化阅读，但其实碎片也有碎片的价值。为什么同样的碎片，人家看了能长进，你去只是了解了一些皮毛。
心理学认为人们知识学习的过程其实是一个将外部的知识（自己不懂的）与自己已经掌握的内容建立连接的过程：你必须将这些知识与你原有的经验、体会关联起来。
能够将这些外在的知识和经验进行编码，与你既有的知识和经验建立关联：部分内容成为你愿有知识体系的一部分，部分内容作为新增的知识点，准备与未来的知识点建立关联。
当然，纸上读来终觉浅。
这个建立连接的过程不是一次性能够完成的，仅仅靠阅读还不够，你还需要去干活、解决问题。
在这个过程中需要你找到机会将这些知识和经验用一用，经过几次使用，你才能对这些知识有真正有深入的体会，也只有在这个时候，这些知识才能算得上你的知识！
二
那这个连接的过程是什么样的呢？
有一种学习方法叫专家型学习（Expert Learning）介绍了这个过程，这里面的“专家型学习”并非指专家们独有的学习方法，而是指更高效和专业的学习方法，掌握这种学习方法的人可能是专家，也可以是普通人。
反过来说，真正的专家可能也不会用专家型学习方法，而一个小学生则可以用专家型学习掌握自己的东西。
专家型学习简单说就是以下3步：
1、分类分组
多维度，理解的维度越多，未来可提取的机会越多，但这个维度依赖于你之前的知识积累，这也就说明为什么知识越多的人学的越快，高手与新手看同样一个“新东西”，他可以很快掌握的原因；
2、摘要、大纲化
用你的语言表述出来，各种文本和表达方式不一定适合你的背景和习惯，将看到的内容用你的语言和理解表达是一个转化的过程。同时，通过摘要和大纲是简化的过程。
3、层级化
这个内容表述的知识在你的知识体系里面处于什么层级，当然这有个前提是你脑袋里已经有相应的层级。举个例子说，我看到一个讲互联网社区运营方法的文章，我可能会将它归到知识管理—知识管理系统—知识社区–知识社区运营策略下面，也可能会归到更大的KM运营策略的部分。
层级化也涉及到维度，你也可以将其多维度的层级考虑进去。
4、概念化-概念树
概念化则更抽象，关于这块可以看看这个文章用概念能力进行深度思考，这个角度更多是从点的角度入手的，便于深入的掌握。
理解和记忆都不是我们最终的目的，我们需要的是在合适的时间能提取出这些知识来应用。所以适当的重复是必须和必要的。在这个过程中，需要你去思考并与你之前的背景知识建立连接，找寻尽量多的可用的线索，再进行必要的重复。
大脑除了可以记忆文字，对图像和图形更敏感。对于一部分内容，可以进行可视化的想象与设计，这样子更容易吸收。
三
上面讲的好抽象，是不是晕了！举个例子吧，下面是帮我们小孩记毛主席的《沁园春 雪》时做的一个简单分析，期望对你有点启发。
| 编码过程 | 具体内容 | 备注 | |
| 知识内容组织 | 分类 | 多维度:维度越多越易记 | 沁园春:词牌名,还有哪些
雪:描写学的诗还有哪些 季节:冬天还有哪些,其它季节呢? 作者:还有哪些 |
| 摘要大纲 | 自己的理解，用自己的话说出来，大纲和概述 | 两层次，下雪的景色描述，用了许多比喻。到最后抒发情怀，目的：数风流人物，还看今朝 | |
| 层级化 | 上下级、同级 | 每个点都可以展开，譬如词、诗、小说是同级，沁园春与浣溪沙都是词的下一级等等 | |
| 概念化 | 更抽象，概念树 | 雪、雨、风—天气现象 | |
| 记忆与助记 | 复述、背景中提取点 | 譬如看过李世民、成吉思汗的电视等 | |
| 可视化 | 一图胜千言 | 想象北方的冬季，大雪份纷飞：原驰蜡象。再想象历史人物，粉墨登场：唐宗宋祖 | |
但上面是有一个假设，小孩已经具备了其他的知识点，即背景知识足够丰富。但当大部分人没有这么丰富的背景知识时怎么办，譬如是第一次学习诗歌？
这类似于你新学一个领域，尚不具备这个领域的积累，这个时候如何快速入门呢？
对于小孩而言，由于他们抽象思维的能力尚处于初级阶段，常见的方式方法是让小孩去背诵尽量多的内容，所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。靠量的积累，老师再去讲一些跟这首诗多维度的概念点，让小孩在提取时有更多的线索。
但对于成年人而言，最有效率的过程应该是从理论性的书籍读起，从概念入手（这也许是最不舒服的方式，但可能是最高效的方式），结合分析与案例，尽快建立起这个领域的基本概念体系，然后再去读书、思考和实践，发展这个体系。
有几本这个领域的体系化书籍打底，再去读这个领域的书、文章和观点、案例的时候，你大致就知道所读的这些内容是在说什么、属于这个体系的什么地方，甚至那些有可取之处那些不过是老生常谈。
四
以上提到的方法，做起来并不容易，需要耗费很多时间。但对于真正想去学习和研究一个领域的人而言，是值得下的功夫。对于你需要的严肃内容，不去深入分析与关联，就没办法掌握。在这方面，钱钟书是一位典型的代表。即便从小就有神童的美誉，但钱钟书所下的功夫也是超过大部分人的。
钱钟书夫人杨绛谈到钱做笔记的情况：
做笔记很费时间。钟书做一遍笔记的时间，约莫是读这本书的一倍。他说，一本书，第二遍再读，总会发现读第一遍时会有很多疏忽。最精彩的句子，要读几遍之后才发现。
他的笔记，常前后互相引证参考，所以这些笔记本很难编排。
日札（钱钟书的读书心得，作者注）共二十三册、二千多页，分八百零二则。每一则只有数目，没有篇目。日札基本上是用中文写的，杂有大量外文，有时连着几则都是外文。不论古今中外，从博 雅精深的历代经典名著，到通俗的小说院本，以至村谣俚语，他都互相参考引证，融会贯通，而心有所得，但这点“心得”还待写成文章，才能成为他的著作。《管 锥编》里，在在都是日札里的心得，经发挥充实而写成的文章。例如：《管锥编.楚辞洪兴祖补注》十八则，共九十五页，而日札里读《楚辞》的笔记一则，只疏疏 朗朗记了十六页；《管锥编.周易正义》二十七则，共一百零九页，而日札里读《周易》的笔记，只有一则，不足十二页；《管锥编.毛诗正义》六十则，共一百九 十四页，而日札里读《毛诗》的笔记二则，不足十七页。
钱钟书记笔记和的过程类似于咱们前面讲到的知识内容的组织（互相印证参考），他的读书笔记类似于摘要和概念化等过程。
还有一位牛人，国际公认的力学和应用数学权威、天体物理学家、华人里面第一个美国科学院院士的林家翘，他的记笔记秘诀是：上课记要点；下课“过电影”（回忆上课内容）；默写上课内容；每周每月整理（两遍），把所学知识集约化。
林家翘先生记笔记的方式，其实就是摘要、大纲，概念化，还有图像化的方式，跟咱们前面提到的一样一样的。
五
要能将别人的知识（书上的、文档里面甚至聊天里面听到的）转化成自己的，需要你能够：
- 有好的基础，所在领域的基本概念和经典内容要掌握扎实。这也是我为什么说看不懂的书就不用看的原因。如果实在看不懂，可能表明你基础部分还没掌握，与其非要生吞活剥不如先把基础的内容搞清楚。
- 第二个就是养成对所学内容进行解剖和分析的习惯，对所学内容用自己的话表达（摘要和大纲）、分析这些内容属于哪一个层级、进行更深度的概念化等活动要经常去做，慢慢你的效率会越来越高。
几个例子吧，某天我在朋友圈看到一篇文章《企业大数据挖掘：为员工构建职场知识图谱》
基于我个人已经有的知识体系和背景，我很快想到了以下几个维度的内容：
为什么我想到这些呢，经过反思是因为在我的大脑里面已经有这些内容：
有兴趣，欢迎在留言里面说说你自己的例子！
即将到来的：讲座：高效学习的第一个问题
(本文作者为知名知识管理专家、《你的知识需要管理》作者田志刚。您可通过微信号：511956894与他联系或加入他的【二班】）该文内容是《如何成为专家》的素材，将来详细的内容（包括案例、方法和工具等）会放到书里面，这本书估计要2017年出版。
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